Le competenze non cognitive e trasversali non sono un’aggiunta al programma: sono il programma La scuola italiana è davanti a un bivio. Continuare a misurare solo ciò che è facile valutare, oppure riconoscere che il futuro dell’insegnamento passa anche dalle competenze non cognitive. Autonomia, responsabilità, resilienza, capacità di collaborare: per anni sono state considerate “qualità […]
